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学生综合素质考核与评价办法

编辑:小鱼儿高手论坛-小鱼儿论坛高手资料-小鱼儿论坛免费资料     发布时间:2010-10-27    浏览次数:4186  

学生综合素质考核与评价办法

 

 

一、引导思想

“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。这一科学发展观是关于发展问题的重大创新,对职专学生综合素质评价具有重要的引导意义。以科学发展观为引导,根据国务院关于《大力推进职业教育改革与发展》、教育部《中等职业学校德育大纲》和《福建省中等职业学校德育工作实施细则》的精神,认真开展学生综合素质的评价活动,客观、公正、全面地评价每一位学生。积极引导学生重视各方面素质的培养,促进学生个性发展和综合素质的全面提高,促进教师和家长的育人观念的转变,从而进一步提高我校整体办学水平。

二、评价原则

1、实践描述原则:坚持在教育实践中客观地描述学生的思想道德品质和个性状况。

2、激励引导原则:坚持在评价中发现、肯定学生的成绩和优点,引导学生积极向上、培养学生的自信心、责任心、爱心、专心和独创性。

3、和谐发展原则:坚持知情意行的统一,以互动的评价方式促进学生和谐发展。

三、评价内容

(一)道德品质:

1、崇尚科学,信仰真理;明辨善恶,有正义感;对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。

2、关心集体,乐于帮助他人,富有爱心; 敬重交往对象,理解他人的情绪情感,合群,不偏激; 能服从集体决定; 不妒忌他人的成绩,能与他人共同分享。

3、没有欺骗他人的言行, 勇于践行自己的诺言;负责任地完成所承担的任务。 考试守纪。

(二)公民素养:

1、拥有民族自尊心、自豪感; 尊重国旗、国徽,热爱国歌; 关心国家、家乡的建设。

2、关心时政; 自觉维护公共利益;对个人行为负责;对他人的违法行为能够做到及时报告;对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻;积极参加各种公益活动。

3、知法、懂法、守法、用法;遵守校规校纪。

4、礼貌待人,语言、行为文明;遵守公共秩序; 爱护公共设施; 无不良嗜好。

(三)学习能力:

1、 自觉主动学习; 学习勤奋,努力克服困难,认真完成学习任务; 学习专注,对自己的学习行为负责。

2、能在学习中寻找快乐; 求知欲强,爱提问; 主动通过各种途径,能保持并丰富自己的学习兴趣。

3、讲究学习策略;养成独立思考的习惯; 善于反思与自我调整;合理安排学习时间;善于收集和使用学习资料。善于合作学习。

4、善于观察,有强烈的好奇心;在学习过程中能大胆质疑,敢于提出自己的见解;喜欢寻找多种解决问题的方法。

(四)交流与合作能力:

1、能明确地表达自己的思想;能准确回答他人的问题;能善于运用各种方法与人沟通。

2、敬重对方,耐心倾听对方的观点;在听取别人意见时注意提取有益的信息;虚心接受他人的忠告和建议。

3、能充分地认识自己的优势和不足;敬重并理解他人的观点和处境;能客观地判断问题;能与他人一起确定目标,并努力去实现目标。

(五)运动与健康:

1、热爱生命,不吸烟,不喝酒,拒绝毒品;有良好的卫生习惯;合理安排课余生活;合理消费,勤俭节约;拥有健康意识;养成锻炼的习惯。

2、达到学生体质健康标准。

3、了解自己,接纳自己,客观评价自己,对自己充满信心;经常保持积极乐观的情绪状态;能根据情境,适当地表达并控制自己的情绪。

4、做事能坚持到底,不半途而废;能以真诚的态度,发展和保持和谐的人际关系;客观认识现实环境,并能自我调适。

(六)审美与表现:

1、具有美的鉴别能力;积极体验自然、社会、生活中的美;对于艺术和生活中的美好事物有敏锐的感受能力。

2、精神饱满,富有朝气;积极参加艺术活动,能自信地表达;能自主地美化环境。能用某种艺术形式表达自己的思想。

(七)综合实践   

1、明确目的性,做好准备工作;认真实行计划,严格实行考勤制度;严格遵守实习实训单位的有关规章、制度和纪律;虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,掌握技能;对自己每天的实训情况做动态的记录,结束时进行总结和自评。

2、按学校计划参加社会实践活动,活动时间、内容符合要求;社会实践活动登记卡填写规范,内容翔实;及时上交活动心得体会,内容充实。

3、有正确的劳动观点、良好的劳动习惯;热爱劳动、珍惜劳动成果;做好自我服务性劳动和必要的家务劳动;积极参加集体劳动和公益劳动。

四、评价标准:

1、二级指标项目的评定等级以三级指标和《综合素质报告册》中的“主要观察点”为依据进行评定,分为“优”、“良”、“合格”、“尚待改进”四个等级,分别用“A”、“B”、“C”、“D”描述。符合指标要求的为A,大部分符合的为B,基本符合的为C,不符合的为D,在相应的等级前的方格中打勾。

2、一级指标综合评定以二级指标的评定结果为依据,每个一级指标的综合评定办法为:把二级指标评定结果化为分数,“A”、“B”、“C”、“D”分别为10、8、6、2分,各项相加取平均值,其结果≥9分综评为优,≥7分为良,≥4分为合格,余者为尚待改进。

3、学期综评以一级指标的评定结果为依据,评定办法同上。

4、学期综评总合格率(含优、良)95%以上,其中优秀率25%,良好率50%。

五、组织与安排:

1、学校“学生综合素质评价”领导小组负责评价管理的全面工作。全面把握加强和改进未成年人思想道德建设的政策、法律依据和新课程标准关于综合素质评价的内容、功能、标准、方法等理论要素,负责实施方案和评价方案细则的制定、实施、反思和调整。

2、学校“学生综合素质评价”工作小组(由学生科负责组成),负责全校学生综合素质评价工作,培训教师和学生干部,组织实施工作,掌握全校学生综合素质发展状况,作好统计分析,为学校“学生综合素质评价”领导小组提供信息。

3、班级“学生综合素质评价”评定小组由班主任、相关课任老师和学生代表各两人组成,班主任任组长。班级学生代表由班级民主选举产生。

六、实施步骤:

1、组织评定前班级组建“学生综合素质评价”评定小组,小组成员名单在被评定班级公布。

2、组织学生学习《学生综合素质评价内容及标准》。每学期末组织学生评定前,要组织学生学习,以便于学生进行反思和参加评定工作。学生综合素质总评工作每学期进行一次。

3、学生自评。由学生根据《学生综合素质评价标准》,找出最接近自己日常表现的“关键表现”,评出自己各项内容等级,得出各项目分值,最终评出自己的综合素质总分与等级。

4、学生互评。在班主任组织下分学生小组的学生对同组每位学生评议,并由小组长将评价等级记入《学生综合素质评价表》中的“学生互评”栏。

5、班主任评价。班主任根据自己平时所掌握了解的班级学生的具体表现与进步,并广泛征求本班任课教师的意见,为班级的每一位学生作出评价,并将其评定结果记入《学生综合素质评价表》中的“班主任评价”栏。

6、班级评定小组对学生进行综评。对学生综评是指在一个学期学生自评、互评、班主任评价的基础上,由班级评定小组成员完成学生综合素质综合评价,评出学生的综合素质的等级。在评价过程中,要依据自己对学生的了解,并参考学生互评结果及班主任评价等材料等进行评定。

7、通知评价结果,公示优秀等级学生名单。各班级评定小组将评定结果呈报学校学生综合素质评定工作小组,经审核后,在班级公布。对于被评为优秀等级的学生,要将其名在全校公示一周。公示期内,由政教处负责接待投诉和提出复议者。学生本人对评定结果有异议的,须在公布一周内向学生科提出复议申请,由学校“学生综合素质评价”领导小组组织人员进行调查,经“学生综合素质评价” 领导小组讨论后重新确认其综合等级。

8、班主任填写《学生综合素质评价报告表》。经过一周的复议期后,由班主任负责将学生的描述性评语及综合等级填入《学生综合素质评价报告表》,签字后送政教审核盖章。

9、班主任填写《学生综合素质综评统计表》。学期结束前,班主任应填写好本班《学生综合素质综评统计表》,送学生科存档。

 附: 综合素质评价体系及主要观测点

 

二 级

指 标

三  级  指  标

主 要 观 测 点

是非观

崇尚科学,信仰真理;明辨善恶,有正义感;对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。

 1、不参加迷信活动,反对邪教;2、以合适方式报告他人的违法行为;3、不盲从他人观点,能够独立思考,形成符合社会发展需要、适合自身特点的努力方向。

亲社会

乐于帮助他人或集体,富有爱心;敬重交往对象,理解他人的情绪情感;能服从集体决定;不妒忌他人的成绩,能与他人共同分享。

1、参加社会公益活动和捐助的表现;2、在帮助他人或集体时,可以不考虑奖励;3、不侮辱、戏弄他人,不以他人的缺陷为取笑内容;4、能服从集体决定;5、不妒忌他人的成绩。

诚实守信

没有欺骗他人的言行;勇于践行自己的诺言; 负责任地完成所承担的任务。

1、无考试舞弊、抄袭作业等现象;2、三级指标中的内容可以同时作为观测点。

热爱国家

拥有民族自尊心、自豪感; 尊重国旗、国徽,热爱国歌;关心国家、家乡的建设。

1、以祖国为荣,热爱自己的民族学问;2、没有损害国家利益的行为;3、有为报效祖国而学习的远大理想;4、了解国旗、国徽的含义,会唱国歌,不做有辱国旗、国徽的事情。

社会责任

关心时政;自觉维护公共利益; 对个人行为负责;对他人的违法行为能够做到及时报告;对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻;积极参加各种公益活动。

1、明了国家大事;2、具有环保意识;3、 遵守交通秩序,不闯红灯;4、 对他人的违法行为能够做到及时报告;5、对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻;6、 参加公益活动的次数和表现记录。

遵纪守法

知法、懂法、守法、用法;遵守校规校纪。

1、上课出勤率;2、无违纪记录;3、不传播不良信息;4、不违反中学生日常行为规范。

文明习惯

礼貌待人,语言、行为文明;遵守公共秩序;爱护公共设施;无不良嗜好。

1、不讲脏话、粗话;2、仪表整洁;3、不破坏公共财物;4、讲秩序,在公共活动中,不起哄、滋扰;5、文明上网。

学习态度

自觉主动学习;学习勤奋,努力克服困难,认真完成学习任务;学习专注,对自己的学习行为负责。

1、上课认真听讲,作业认真完成;2、学习勤奋程度;3、学习不需要别人的督促。

学习兴趣

能在学习中寻找快乐;求知欲强,爱提问;主动通过各种途径,关注并丰富自己的学科兴趣。

1、无厌学情绪;2、经常并善于交流学习信息;3、三级指标中的内容可以同时作为观测点。

学习习惯

讲究学习策略;养成独立思考的习惯;善于反思与自我调整;合理安排学习时间;善于收集和使用学习资料。

 

1、懂得使用工具书、参考书;2、三级指标中的内容可以同时作为观测点。

创新意识

善于观察,有强烈的好奇心;在学习过程中能大胆质疑,敢于提出自己的见解;喜欢寻找多种解决问题的方法。

1、积极参与研究性学习;2、对各种新鲜事物保持好奇心,并积极探究;3、三级指标中的内容可以同时作为观测点。

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